第二串记忆“珍珠”——让孩子自己解决问题

　　我每天上班，总会在同一时间遇上与我相向而行，去送孩子上小学的同事或同学。一位同事，她的孩子已上六年级了，孩子坐在妈妈自行车后面，总能听到他的脚擦地的声音。我问同事：“你儿子都这么大了，还不让他自己走？”她说：“这孩子不让人省心，他走路时总不知道向前看路。”我又问：“你想送他到多大哪？上中学、大学？”她说：“我也不知道。”我每天起床都要先到室外晨练半个小时左右，这个习惯已经坚持有十几年了，开始我想找个伴儿一起去，可问过好几位老师，她们都说没时间，还得给孩子做饭呢。结果只有我自己去了。平时，与同事聊天，我问他们：“你们晚上都干什么？”有多数人说：“陪孩子写作业（有孩子读小学的、中学的还有上高中的），”少数人说：“看电视”。那周六、周日呢？“洗衣服（包括孩子的衣服）、做饭、陪孩子写作业、送孩子上辅导班。”据我了解，大多数孩子上学的父母们，特别是母亲，她们的业余时间并不清闲，忙着为孩子团团转，给孩子洗衣、做饭、陪孩子写作业、上辅导班。有专家预测，那些为了孩子辛辛苦苦的父母，往往培养出最无能的后代。这些父母听到这条消息，不知会感觉如何？

　　我个人带孩子的一些做法，也许会给家长们一些启示。所以拿来与大家一起分享。

　　二女儿上五年级时，有一天回到家说：“妈妈，我怎么长这么高，每次排座位都在最后，周围总有几个差生，上课总说话，还抄我的作业，真烦人。您去跟王老师说说，给我调个座位，我不想在那了。”我一听是这么回事，就说：“你想好好学习，这很好，但周围同学不好好学习，对你有干扰，那你试着与他们谈谈，帮助他们改掉缺点，提高学习成绩不就更好了吗。”女儿说：“我跟他们谈过，也试着辅导他们写作业，但他们根本就不听，还说：”反正我们也学不会了，只要你写完作业就给我们几个抄一下，咱们不就都省事了吗。‘“原来这样，我说：”想调座位是你自己的事，最好自己去找王老师说，家长去说，有时会让老师为难“。过了几天，女儿高兴的对我说：”我跟王老师说了，老师给我调了座位，把我调到了第四排靠墙的位置。

　　我从女儿上小学二年级起，就不再给她们洗衣服了。哪时我就开始教她们学洗衣服，我对她们说：“首先要将该洗的衣服，逐件仔细看一遍，记住每件衣服特别脏的部位，以便在洗的过程中打上肥皂重点洗，然后将适量洗衣粉倒如一盆清水中，搅拌一会儿将其溶解，再将要洗的衣物放入浸泡其中，待10——15分钟后开始洗。但女儿们为了省事，每次洗衣服根本就不按我说的程序，先是在洗衣粉水里揉两下，再拿到清水里一投就晾上了。我一看衣服上的污渍、油渍还在，提醒了几次仍不见改正。于是，我想了个办法，秋后在收起夏装之前，我提醒女儿将自己穿过的衣服洗干净，晒干叠好，包在一个包裹里放进衣橱，第二年的春天，选风和日丽的一天，让她们把衣柜里的衣服拿出来一一打开晾晒，这时，女儿们发现自己包裹里的衣服有好几件都发霉了，再看看妈妈洗过的衣服没有一件发霉的。没办法，只好自己挑出来从新洗了，结果，又费事，又难洗。于是，在重洗的过程中，她们逐渐认识到：每次洗衣服都要认真洗干净，不然下次就很难洗干净了，尤其是在换季之前。（这是女儿们的经验之谈。）

　　我认为，孩子自己解决问题的习惯，要从小开始培养，家长要尽可能多的给孩子提供自己处理问题的机会，让他们勤动脑、动手、动口，家长可提供指导性建议，家长的经验对孩子而言，只是间接经验，可能一时管用，而孩子自己的亲身经历，往往能终身难忘，尤其是少年时期。

　　随着孩子年龄的增长，逐渐进入青春期（12——18岁），这个时期随着孩子知识的积累，视野的开阔，生活阅历的增加，在生活学习上从依赖走向独立，心理学家称是人的“第二次断乳期”，但这个时期还很不成熟，行为活动易受外界影响，有较强的可塑性。因此孩子进入青春期，更需家长给以特别的关注，适度的引导，该放手时就放手。

　　高中时，一天，二女儿中午回家对爸爸说：“爸，我车子坏了，您下楼帮我修一下。”我爱人说：“你下午上学早点走，推着车去修车摊上修吧，我没时间。”我听了，先是一愣，而后明白了什么意思，也就没说话。女儿气得吃了几口饭就回房间了，不一会儿下楼推着车子自己去修了。从此，每当车子坏了就再也没找过他爸。过了一段时间，女儿跟我说，今天回来晚了，是半路上帮同学修自行车来。我问：“你怎么会修自行车啦？”她说：“每次自行车坏了，就去车摊修，师傅修车时，我在一旁看着，所以，自行车出现了一些小毛病，我就学会修理了，像车把歪了、车链掉了、座子活动了，我都会修理。我学会了：小毛病自己修，大毛病找师傅”。我高兴地说：“女儿长本事了，这正是你爸所期望的结果。”女儿这才恍然大悟，同时，也深深的理解了父亲的良苦用心。

　　做父母的，你不用总想着帮孩子做这做那，但在关键时刻你要让孩子能感觉爱的存在。

　　女儿们上中学的六年里，我记忆中就主动给她们修过一次自行车。那还是在高考的前一天，我与爱人，一个擦车，一个给链条膏油，拧拧松动了的螺丝。高考第一天上午，女儿回到家，我问：“题答得顺利吗？”女儿说：“还行，挺顺利的”。大女儿说，今天我的车子也特别好骑，昨天链子盒还响哪，今天一点没响。妹妹说：“我也有这个感觉。”然后，姐俩相对而视，又不约而同的猜出：“准是爸爸给咱们修过车了”。

　　学龄期的青少年，主要任务是学习，而在学习过程中出现的问题更应让孩子自己去面对，自己去解决，家长只需给予适当的指导，要尽量避免，对孩子主观臆断的评价，代孩子制定不切实际的学习目标，不近人情的违背孩子身心发展规律的管教方法，也不能放任自流，不闻不问。

　　我二女儿在中学（直到大学）阶段，在别人看来她一直是优等生，曾有过几次在全国英语、数学等学科奥赛中获奖，高三那年被评为“河北省优秀学生干部”，也因此高考加十分（当年一中只有两名同学获此殊荣）。然而，成绩的取得，只有我们家长最清楚，主要来自于两种动力的驱使，一种是女儿自身的内动力，她是一个好强、上进、自尊心很强的孩子，智力因素较好，再加上她认真、刻苦、自律、持之以恒的良好学习习惯；另一种是外动力，来自于老师及父母的正向激励。女儿初一入学成绩是班级第九名，年级六十几名，依这个名次离往年我校升入一中的名额相差甚远。我们一直认为女儿还有潜力，但又不知怎样帮她开发出来。一次我与她的班主任谈起女儿的学习。班主任说：“我们班学习潜力最大的就是你女儿，只要她肯努力，不仅可以在我们班拿第一，而且，完全也可以进年级前十名。”“是吗？”我当时感觉好象女儿真的拿了年级前十名似了，心情非常激动。回到家我就跟女儿说：“你们刘老师说了，你如果肯努力，过不了多久就可能拿到班级第一名，还可能进年级前十名。你可要为刘老师争气，为你们班争光呀！”听了我的话，女儿两眼放光，直盯着我问：“真的，刘老师真是这么说的？”我点点头说：“是呀。”从此，她真的很努力，不仅上课专注听讲，认真做笔记，而且作业认真，一丝不苟。学习成绩也有了明显的进步。初一下学期进入班级前五名，初二跨入年级前十名，初三年级的几次期中、期末考试成绩，都稳居年级第一名，中考成绩在全廊坊市当年六千多考生中位居第九名。她在初中三年这场类似学习的“马拉松”赛跑中，从初一班级60多名同学中的第九名，到初三全市六千多名考生中的第九名，一步步超过了六千多名队员，这是怎样的跨越呀，这是家长及女儿自己最初未曾想到的。而这不断超越自己，又不断超越别人的神奇动力，却来源于那次老师、家长的正向激励与暗示。而在这期间，我们做家长的从没为孩子陪过读，也从来没请过家教，学习的事情全由她自己安排。

　　升入一中后，她对学习更自觉，也更刻苦了，平时，考试名次大多位于年级十几名到二十几名，老师说，女孩子升入一中如果能保持这个名次已相当不错了。我们知道女儿已尽她最大努力了，所以平时，在确保膳食平衡的同时，总是给她减小学习压力，劝她晚上早点休息，合理安排休息时间，提高作业速度，以保证充足的睡眠。我跟她说：“如果长期睡眠不足，就会直接影响一个人的身体健康，导致学习成绩下降。”她后来逐渐摸索出一套既省时又科学的完成作业的程序。每晚作业顺序大致是开始大脑清醒时先作数学、物理、化学，中间累了可休息10分钟左右，听音乐，活动活动，最后写英语，因为她最爱学英语，一做英语就精神。早晨起床20分钟左右背英语课文。这样每天能保证七个小时左右的睡眠时间。

　　但有一段时间，女儿的学习成绩出现了大起大落，家长虽有些担心，但每次她都能自我调节，从而使自己保持在优秀的行列。有一次期终考试，总成绩排班级第一名，年级十四名，老师的表扬声，同学们羡慕的目光一齐投降她，她有些陶醉了。我们在为女儿高兴之余，隐约觉察她在学习上有些放松，回到家谈学习少了，谈同学之间的故事多了。我提醒她说：“学习知识是一个日积月累的过程，你以前学习成绩一直很好，也正是靠自己平时持之以恒，不断积累得来的。千万不能只看到今天的成绩，忘记了继续努力，追赶明天的目标。要时刻牢记‘骄兵必败’的古训。”女儿听了，只是淡淡的一笑说：“您放心，我不会骄傲的。”然而，接下来的一次考试使我担心的结果出现了，这是她进一中以来成绩最差的一次，总成绩滑到了班级第十名，年级的四十多名。公布成绩哪几天，她的情绪很低落。我去开家长会，拿到了成绩单仔细地分析，又找了几位老师了解了女儿近一段在校的学习情况。回到家，女儿跟我说：“我这次没考好，我不想当学习委员了，总觉得同学们在嘲笑我，我真感到无地自容。”我说：“没那么严重，按这个名次，你仍然是你们班的优等生，只不过与自己上一次的成绩相比有一些退步。胜败乃兵家常识，战场上从没有长胜将军，我看了成绩单，你这次英语、数学成绩都很优秀，就是其它几科有不同程度的拉分，我找了你们物理、生物等几位老师谈过了，他们都认为你基础很好，只要继续努力，定会很快赶上来的，关键是要对自己有信心，要尽快调整心态，找出学习上的漏洞。你要让妈妈，看到行动啊！”女儿点点头。果然这一学期的期末考试成绩又恢复到原来的水平，班级第二名。这次的教训对她太深刻了，让她品尝了退步的味道，感觉很难受，很耻辱，从而认识到，人生只有不断完善自己，永远追求卓越，将来才会有所作为。让父母高兴的是，女儿从此将荣誉看得淡了，更多了一份平常心，直到今天在大学里，每个学期她都拿到学校一级奖学金。同学们都很羡慕她，她却说：“其实我很一般，和同学们没有什么不同，就是肯努力罢了，谁像我一样努力，也同样会获得如此奖励，天道酬勤吗。”

　　世界上最长的路是人生之路，人生路上每个人都有着自己的使命，那么，父母的使命是什么呢？

　　做孩子的知心朋友，陪孩子走一程。您要想让孩子走好人生路上的每一步，就必须舍得放开手让孩子自己学走路，而不是总把孩子抱在怀里，又闲孩子不会走路，当您有一天再也抱不动孩子的时候，不得不将他放到地上，才发现孩子既不会走更不会跑，早已变成了废物。世间只会抱孩子的父母绝不是合格的父母，那些尽早教孩子学会走路的父母，才是真正爱孩子的父母。

　　我从小教女儿洗衣服，女儿从小学二年级起就学会了洗衣服；爸爸拒绝为女儿修车，女儿自己学会了修车；我们做父母的从不陪读，女儿却找到了适合自己的学习规律，并能适时调整学习心态。

　　我相信，天下所有的父母都有一个共同的愿望，希望自己的孩子快些长大，尽快成熟，独立于社会。那好，就请您从今天起，放开孩子的手，给孩子一些发展的空间，留出一些成长的时间，让孩子自己去解决生活中遇到的问题吧，您只要给以适当的激励，适时的引导，适度的关注，适宜的评价就足够了。

　　我们做父母的千万不要喧宾夺主，替孩子做这做那，请您永远记住：在孩子成长过程中，父母永远是配角。

　　有时，看似平凡的自然界中的一些现象，如果你认真观察，细心品味，同样使你感悟，从中获得育人的真谛。

　　1994年，我们搬家到四中。我爱人和同事各载了一棵香椿树，两棵树苗都是麻杆儿粗，一人高。爱人把树苗栽到我家庭院靠西侧，阳光充足的空地，那位老师将树苗栽到了他家门前的一棵大杨树下，以后也没再给树浇过水。我平时特别喜欢整洁，每天拖完地便把墩布涮干净，倒立在这棵香椿树旁，小树天天沐浴着阳光，吸润着水分漫漫长大。到1997年底再次搬家时，发现我家院内这棵香椿树已长到碗口粗，两层楼那么高了，超过了那位老师家门前的大杨树，树叶黑绿黑绿的，可谓枝繁叶茂。而那棵栽在大杨树下的香椿树，还不足拳头粗，枝杈稀疏，叶子透黄，仍生长在大树下，树梢不过一房高。两棵同样高的香椿树苗，把它们移栽到不同的生长环境里，四年后竟出现了如此之大的差别。我常想，育人好比育树，我们做家长的不要总想着为你的孩子遮光避雨，替孩子做这做那（替孩子走路、洗衣服、做饭、替孩子选兴趣班、替孩子报中考、高考志愿、替孩子选职业等等），这样只能培养出若不经风永远也长不大的幼苗，您若想让孩子长成参天大树，您就必须为孩子创设一个独立成长的空间，这个空间要阳光普照，即父母对孩子的爱与关注；还要适时浇水施肥，即出现问题时要耐心给以指导、进步时送去真诚的赞扬、退步了帮他找回自信、停滞不前时，给以适时适度的激励。孩子成长中遇到的烦恼，出现的问题，就应让他自己去解决。这样他才能真正长成经得起风吹雨打，暑热寒霜的参天大树。

　　父母是从过去走来，今天与孩子结伴同行。您可以将过去的生活经验提供给孩子，但您千万不要代替本应由孩子去做的一切，如果那样就会限制孩子的成长，剥夺孩子生长的空间。孩子是要走向未来的，而未来社会是能力型社会，孩子的生存能力、语言交际能力、自学能力、身心自我调节能力等决定着他未来的发展。这诸多能力从年哪里来？唯一途径就是从实践中来，从生活实践、交往实践、学习实践中才能获得。实践出真知，实践长才干，实践生能力。这是千古不变的真理，也是人才成长的必然规律。

　　家长们，就让我们从今天起，放开您的手，让孩子去做他们该做、他们能做、他们愿意做的事情吧，相信在不久的将来您会发现，原来您的孩子也同样很出色。