在整个教学过程中，不论怎样和谐的师生关系，都会有一些矛盾，冲突相伴相随。本文就中学生的顶撞行为作一点粗浅的分析。

　　一、建立良好的师生关系，是预防中学生顶撞行为的有效途径

　　良好的师生关系，可以使学生对老师加强信任，避免师生冲突。因此，老师要注意遵循教育规律，研究学生接受心理树立正确科学的教育理念，采用民主的工作方法，把平时工作做好，建立良好的师生关系，教师要理解，尊重学生要注意平等地对待每一个学生；要体谅和宽容学生，而对于一些个性强，具有逆反心理和攻击性心理倾向的特殊学生，教师就与之直接交流，给予关心和爱护，适时了解，掌握其动态，从而避免师生冲突和学生顶撞现象的发生。

　　二、分清原因，引导与矫治相结合，是处理中学生顶撞行为的根本原则

　　对于因逆反心理引起的顶接行为，要以疏导为主；而对于攻击性心理倾向引起的顶撞行为则要以矫正为重。

　　对于中学生来说，积极的逆反心理极为可贵，对于不理解的信息或事物多问几个为什么，能帮助他们在可司空见惯的现象中有所发现，从而有所得。在学生因逆反心理而产生的顶撞行为时，教师要处理要以引导为主，而不是以否定，批评为主。

　　进入青春期的中学生，攻击性心理倾向发展到第二高峰期，由于生长加速兴奋与抑制系统容易失调，情绪易冲动，不稳定；同时独立性也有了一定的发展，喜欢张扬个性，但是过激，从而发生与家长或老师的顶撞行为。这时老师要避免事态扩大，不要惟偏激对偏激，事后，教师对学生予与关爱，帮助其逐步转变，及时矫正。

　　三、遇到学生顶撞时的一些具体方法

　　冷处理是一种切实可行的措施。对学生做适当让步，避免事态扩大或失控。

　　在一段时间之后，要有后续措施，可视情况具体而定。比如谈心，帮助学生分析顶撞原因和教育其必正措施。如因逆反心理而发生的顶撞，使其认识错误，并适当批抨教育即可；如果是因攻击性心理而引发的顶撞，则要花一些时间、精力，制定具体矫治计划，帮助其逐步改正。

　　四、不断加强学习，建立和谐师生关系

　　教育是一门艺术，如何掌握这门艺术，更好地服务于教学，使教育教学更艺术化，作为教师，特别是班主任，只有不断地加强教育教学理论的学习，学习一些学生心理学方面的知识，在教育教学过程中逐渐掌握他们身心发展的规律，从而有效地运用于教育教学中，建立和谐温馨的师生关系，减少和避免教育教学过程中师生冲突，使整个教育教学有序化、和谐化。