“用心良苦”是我们老师常挂在嘴边的话，并时常为自己的“用心良苦”而痛心疾首。然而一次调桌的经历却让我领略了脱离学生实际和需要的努力纯粹是一种“一厢情愿”。

　　我班有一名中上游学生，各科成绩均衡，无缺腿学科，原先与一名成绩下游但守纪不爱说话的学生同桌，在教室最后一排的边上，老师们为了让他更快地提高成绩，有意让我安排他位置靠前，并与一名成绩好的同学同桌，从而带动他的发展。然而我们的“良苦用心”却遭到了他的一盆冷水，严厉拒绝。他的理由是：位置太靠前，享受不了老师的“优待”，有恐惧和压抑的感觉。同时他还提到：他喜欢静静地思考问题，虽然慢，但来得实在；如果与学习好的同桌，自己还没思考好，同桌早已做出，老师提问时已大声喊出，扰乱了自己的思考，与自己成绩差点但同样不爱说话的同学同桌则恰恰能满足自己这种需要。

　　听他一席话，我恍然顿悟：为什么你至情至真的讲话能赚取学生认同却不能影响他的行为；为什么你精心设计的课堂环节在学生蓦然对之中出彩但不出神；为什么你的“良苦用心”却变成了“一厢情愿”……归根究底，就因为我们的“良苦用心”脱离了学生的实际和内在需要。学会倾听，学会礼让，学会“偷懒”，让学生尽情地说，让学生尽力做，让学生尽心去参与教育教学和管理的每一个环节，心心相印，才能使“用心良苦”结出“累累果实”。