科学课实施近三年，课改生升入高中仍觉“水土不服”，专家建议——

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　　2005年，作为试点的武昌区2369名课改生率先尝试“新中考”，改变了以往中考招生将各科分数相加作为唯一录取标准的做法。去年，全市（不含江夏、黄陂、蔡甸3个非课改区）近8万中学生参加“新中考”。

　　今年，“新中考”将扩展到该市所有的初中毕业生，再无课改生和非课改生之分。

　　“科学课本知识体系分割开来，初中与高中课本内容缺乏系统性。”在昨日本报与九通电子音像出版社举办的科学课与高中理化衔接教学研讨会上，近40位省市级示范中学教师一起反思了科学课走过的3年历程，不少教师提出，应将高中新课标与初中课改挂钩，使用与之相配套的新高中课程。

　　实行课改后，有些学生感到适应不了高中学习，甚至部分学生反映跟不上，是初中的教学质量有问题吗？

　　“一方面是课程体系没衔接上，另一方面是我们教师的观念还没有完全从课改前转变过来。”座谈会上，高中教师和教研组长不约而同地道出了这种尴尬。有老师反映，现在，不少初中生一毕业就赶紧报了个“物理化学衔接班”，试图为升入高中的理科学习打下基础。

　　一位曾参与科学科本编撰的老师认为，虽然学生在某些知识点上掌握得不够好，但这批学生的知识面比过去丰富多了，他们在参加综合实践活动时，获得的不仅是单纯的知识，还包括情感、态度、价值观、合作交流的能力等，这对于一个人的成长是非常重要的，这些也正是在过去的教学过程中所忽略的。

　　去年底，湖北省教育厅、省教研室曾透露：我省高中最迟也会在2008年实施新课改。对此，不少教师表示，高中课程改革启动后，将与中考改革相衔接，可改变目前初中课改生进入高中“水土不服”的现状。

长江商报·张瑜琨